“各个学科之间，错综复杂，循序渐进，三年时间，的确是可以让一个人能够熟练的驾驭一台机器，但这三年时间，也同样是将一个人彻底绑定在了一台机器上。”
陈老先生道：“别说年轻人，就算是我这样年近半百的人，只要机械性的去重复，同样可以做到熟练驾驭！但我认为，我们华夏的年轻人应当是具有创造力的，多学科，多方面进行发展，只有这样，才能创新。”
“创新才是一个国家进步的唯一驱动力。”
陈老先生是最早一批的留学生。
也是最早摆脱华夏传统教育的留学人才。
他在国外接触过无数优秀的教育工作者，在新华夏的教育工作改革问题上，也提出了许多自己的真知灼见。
创新，是一个国家进步的唯一驱动力。
这句话，叶知寒无比赞同。
他也相信，当陈老先生说出这句话的时候，心中是在滴血的。
因为华夏近代以来所有的落后，无不是因封闭守旧导致的。
而封闭守旧的根本原因，就是目光的局限。
而当下的情况，在陈老先生的眼中，何尝不是如此。
沙苏的工业转移，的确给作为农业国的华夏带来了一次工业化的重要机会。
可见识过丑国的飞机大炮，见识过万万人在原子弹之下命如蝼蚁之后。
他深刻的认识到，沙苏转移的这些工业体系，可以改变华夏落后的面目，却无法扭转华夏在国际上的弱势地位。
因为差距还在。
只要那个差距无法抹除，那华夏就终究无法真正跻身到国际秩序餐桌前。
因为，这个差距，我们无法指望任何人。
丑国？
丑国需要的是殖民地，是廉价的代工厂，而不是多一个令它头疼的对手。
沙苏？
沙苏需要的是一个指东不敢往西的小弟，而不是一个不受控制的工业强国。
世界的蛋糕只有这么大，分蛋糕的人永远不会把桌外的人拉上桌。
这段距离，只能靠自己。
而靠自己的关键，就是创新。
创新的关键，就是全面人才。
一个盲人摸象的人才，永远无法画出一个真正的大象。
而陈老先生和叶知寒的分歧，就在这里。
陈老先生希望华夏的青年能够得到全面的发展，
他们还是一张白纸，有着敏捷的思路和无限的潜力。
如果抱着开放、全面的态度对他们善加雕琢，是完全有可能同其他国家的学子站在同一条起跑线上。
而如果这一代人站在同一条起跑线上，那十年，二十年后，华夏一定会突飞猛进。
而叶知寒则意见不同。
所有华夏青年，无需知道全貌。
就像是一个零件，钉死在自己改在的位置上。
只要每一个零件能够实现自己的作用，那华夏这个机器，就能够快速稳固的向前迈进。
是，或许和陈部长说的一样。
这样会牺牲一代人，可这是必须的。
因为华夏和其他国家不同，华夏需要翻天覆地。
需要这一代人的付出。
“或许以后，等华夏的工业化建设完成之后，我会完全尊重陈部长您的想法和教育革新，但是现在不行，”
叶知寒道：“我曾经做过一个思考，一个让国家机器快速运转，并高效运转的社会学模型——我把他称为蚁巢模型。”
“但代价是，一代人或两代人的牺牲。”
“当然，你的想法很好，我完全赞同，创新是华夏真正和其他国家缩小差距并实现赶超的唯一途径。”
“但太柔和了，太温柔了，对于现在还是农业国的华夏而言，行不通。”
“给我五年。”
叶知寒目光坚毅，道：“五年之后，用您的方法，为华夏创造出一批创新性人才。”
“但这一代人的付出，必不可少。”
陈部长和叶知寒的辩论，令整个会场鸦雀无声。
论可行性，所有人都无疑更加赞同叶知寒的思路。
但从情感上来说，他们更加支持陈老先生的思路。
很多人虽然不知道叶知寒口中的牺牲一代人具体指的是什么。
但从后来叶知寒说的蚁巢模型，他们大概联想到了一些什么。
所谓的牺牲，大概是一辈子站在高温熔炉前，一辈子钻进底下的煤矿里，一辈子守着噪音震天的仪器旁，一辈子呆在满是怪味的化学反应池中……
像一只不知疲倦的工蚂，像一颗纹丝不动的钉子。
这其实对许多青年来说，也是一件难以接受的事情。
他们想做对华夏有用处的人，但现在只能是国家哪里用得到，就去哪里。
争议逐渐平息。
“那我说两句，”
“华夏要想强大，免不了流血牺牲，也免不了负重前行。”
“我们啊，面前是沼泽、是泥潭，”
“我们和西方世界，不是同路人，也不能照样学样，”
“走出泥潭，前面就是康庄大道，就是满地鲜花和阳光，那里布满了选择和荣誉，”
“是啊，谁都希望走最前面的康庄大道，跑得又快，贡献有大，收获又多，”
“可我们最要紧的，还是先把眼前的泥潭路走好。”
“这段路不好走，但总要有人走才行。”
最终，在支持下，叶知寒的决议最终通过。
接着就是各个部门对高校的定址与规划。
工业或许无法平均，但教育要尽可能的平均。
每个省至少一所重点院校，成了不成文的硬性规定。
为了避免教育资源拥挤，所以这第一批直属院校，虽然建设完成时间可以放宽，但定址和规划则先要落地。
毕竟谁都想留在京城。
如果不事先把规矩订好，那过个十年八年，京城恐怕就要成大学城了。
……
俗话说近水楼台先得月，
叶知寒作为制度的制定者和五院院长，就勉为其难的抛砖引玉了。
“五院计划直属院校七所。”
“京师两所，哈尔滨两所，南京两所，华西地区一所。”
“意在组建出涵盖航天、航空、航海、民航、核能、兵器为一体的院校体系。”
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