孩子们你一言我一语，稚嫩的声音在庭院里回荡。
他们越说越是激动，几乎忘了还有人在旁观，快要吵起来了。
朱元璋看着，有些哑然失笑。
陆知白说得没错，谁说这些孩子讲不出东西的？
小嘴叭叭的，还挺能说。
朱元璋都听乐了，脸上的神情逐渐缓和，眼神中满是意外与惊喜。
两位夫子的神色，则是有些复杂起来。
陆知白笑眯眯看了朱元璋一眼，趁势继续引导：
“那大家再说说，孙悟空为了学艺，遇到很多困难，吃了许多苦头，他都没有放弃，这又能让我们明白什么呢？”
朱高煦仍是活泼好动，抢着回答：
“做事情不能怕困难，要坚持下去！就像我骑小马，一开始总是摔下来，但我不怕，现在已经骑得很好啦！”
他颇有些得意的炫耀之色。
因为那种“果下马”比较贵。也不是所有亲王都想让孩子习马的。
陆知白只是微笑，点头，随后看向小十七：
“宁王殿下觉得呢？”
朱权要沉稳一些，想了想，拱手道：
“我觉得，不能怕难，但更应该想办法……
要不然，就会一直吃苦了~就像拉磨的驴子，走不出去！”
朱元璋不由得双目一眯，亮起光芒，连连点头，露出一丝笑容。
之后，孩子们的回答一个接着一个。
每一个都透露着从故事中汲取的纯真感悟。
朱元璋的目光，在孩子们身上一一扫过，心中对陆知白的不满早已烟消云散。
他没想到，这些看似只沉迷于故事的孩子们，竟能有一些深刻的思考！
果然，只有感兴趣的东西，才能滔滔不绝……
待孩子们发言告一段落，陆知白转身面向朱元璋，拱手笑了笑：
“请陛下点评。”
朱元璋微微颔首，脸上露出一丝欣慰的笑容：
“不错，咱小瞧了这些娃儿们，也误会你了……咱还是太着急了！”
一旁的两位夫子对视一眼，有些欲言又止。
朱元璋瞥见了，便道：
“两位似有想法？但说无妨！”
钱敬修和孙文，先对朱元璋拱手，再对陆知白拱手，道：
“陛下，臣以为殿下们确实和陆侯爷学到了东西。
然而，这故事不切实际，荒诞不经。殿下们还小，他们或许会觉得，世界就是故事里那样……”
朱元璋抚须沉吟，继而对陆知白挑了挑眉。
陆知白便笑道：“两位先生言之有理。但殿下们还不至于分不清故事与现实。
现在最要紧的，是帮助他们开启智慧！以后年岁渐长，许多事情自然而然的就走上正轨……”
朱元璋拍板道：
“好了，你们说得都有道理！
咱觉得，应该取长补短！”
说着看向两位夫子，说：
“典籍自是重要，但照本宣科，小孩子能受得了吗？
你们且想想，怎么才能尽量吸引他们。讲课，关键在于讲字！”
两夫子的神情有些犯难，苦着脸应是。
他们两个，年纪都快六十了，须发花白。
实话说，在儒生里，都算是比较开明的，不然早就辞职了……
陆知白但笑不语。
他是有些想法，但不宜在此时讨论——
经典不应该束之高阁，一副高高在上、高不可攀的样子，不读它就是你没有品味似的，甚至有些人不配接触它。
儒学也就是和科举绑定了，所以是诸多学说中流传最广、传承最久的。
所以，知行合一的学说，有一些儒生反对。
他们是不可能去田间地头，给普罗大众讲学的。那是有失体面、自污身份……
陆知白收回心思，正欲找机会奏事，朱元璋却将目光转回到孩子们身上，道：
“咱一直在看着，刚才有几个小孩，没有开口说一句话！”
庭院里霎时间就安静了。
所有人都屏气凝神。
气氛又开始紧张了！
朱元璋瞥了陆清嵘一眼，没有点他。
今天还是在夫子面前，给他爹留一点面子……
他也听闻，陆清嵘只是不爱开口，人还是很机灵的，瞧着也是稳重异常。
朱元璋望着朱允熥，放轻了声音，问：
“熥儿，你来说说，如果你是美猴王，你会千辛万苦的出去学艺吗？”
朱允熥抬起眼睛，大着胆子看了他一下，垂眼小声的说：
“回皇爷爷的话，我……我不是美猴王，他……他是天地所生的灵猴，很厉害的……”
朱元璋眯着眼睛端详他，不紧不慢的又问道：
“哦，那你就是花果山一只普通的猴子。你又会怎么做呢？”
朱允熥的手贴在身侧，快把衣角揉烂了。
他抬头看向陆知白。
陆知白对他微笑，鼓励地望着他。
朱允熥心一横，小声地说：
“皇爷爷，我会保护好花果山……
猴王走了，但山里，还有别的妖怪……”
朱元璋微微点头，引导道：“还有吗？”
朱允熥的声音更低了，慢慢的说：
“又不是所有猴子都能做猴王……我们普通的猴子，就做好能做的事……”
朱元璋的目光深深落在朱允熥身上，眼中闪过一丝复杂的情绪。
这个他觉得怯懦畏缩的孙子，此刻，却让他看到了不一样的闪光点。
他轻轻点了点头，说道：
“熥儿，你能这么想，皇爷爷很欣慰。”
朱元璋思索片刻，对身旁的宫人道：
“咱御书房那块砚台，赐给熥儿。待会取来。”
大大小小的孩子们，许多人都朝朱允熥投去羡慕的目光。
他们都没料到，表现一般的朱允熥竟然能得到皇帝的赏赐！
朱允熥红着小脸，腼腆的笑了笑，道：
“多谢皇爷爷赏赐……”
朱元璋点点头，道：
“好了，你们自己玩吧。皇奶奶一会该过来，看你们用膳了……”
他用目光示意了陆知白和两个夫子。
四人来到外院的树荫下。
朱元璋还没开口，陆知白便拱手道：
“关于殿下们的教育，儿臣有本要奏。”
陆知白便说：
“简单来说，儿臣以为，蒙学教材还需改进！现在所用，大多是三字经、千字文、百家姓等。
对年幼孩子而言，难度有些高了，他们真的理解其意吗？会变成死记硬背，读死书。
儿臣其实一直在探索，为七岁及以下的孩子，编排更适宜的教材……”
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