那是一个寻常的晚上。过渡房的客厅里亮着温暖的灯光，念晴刚给玥玥洗过澡，小家伙穿着柔软的睡衣，浑身香喷喷的，正坐在爬行垫上玩着软积木。林心大在厨房收拾，天赐则半靠在沙发上休息，随手翻看着一本念晴买来的、带插画的《中国古代智慧故事选编》，里面有一些浅显易懂的诸子百家典故。
也许是被书中某个故事触动，也许是康复期间静心阅读有了新的感悟，天赐看着女儿专注玩积木的侧影，忽然心有所感，放下书，用一种半是认真、半是玩笑的、带着点吟诵味道的语调，脱口而出：
“故观蜎飞蠕动，莫不有利害，可以生事变。生事变者，几之势也。”（注：出自《鬼谷子·揣篇》，大意是观察细微事物的动向，都蕴含着利害关系，可以推知事物变化的征兆，把握变化的征兆，就是把握了时机。）
这段话对于成年人来说都略显深奥，更别提一个一岁多的孩子了。念晴和林心大都愣了一下，奇怪地看向天赐，不明白他怎么突然冒出这么一句古文。
然而，令人惊奇的一幕发生了！
原本低头玩积木的小玥玥，听到爸爸这抑扬顿挫、不同于日常说话的语调，猛地抬起了小脑袋，乌溜溜的大眼睛一眨不眨地、全神贯注地盯住了天赐的嘴。她的小脸上没有了嬉笑，取而代之的是一种近乎严肃的专注，仿佛在努力理解这陌生的声音里蕴含的奥秘。
天赐自己也被女儿这突如其来的反应惊住了，他保持着刚才的姿势，没有再说话。客厅里安静了几秒钟，只有灯光流淌的声音。
当最后一个音节落下，那种奇特的“演讲”氛围消失后，玥玥似乎才从那种专注的状态中“醒”过来。她看看爸爸，又看看妈妈和奶奶，突然，小脸上绽放出一个大大的笑容，然后使劲地拍起了小手，嘴里发出“咯咯”的欢快笑声，显得异常开心和满足，仿佛刚刚欣赏完一场精彩的演出。
这反差萌十足的一幕，瞬间把三个大人都逗乐了！
念晴首先忍不住笑出声，她抱起女儿，亲了亲她的小脸：“哎哟，我们玥玥这么厉害？能听懂爸爸讲《鬼谷子》啦？”
林心大也笑得合不拢嘴，一边擦着笑出来的眼泪一边说：“我的天爷，别人家孩子启蒙都是‘人之初，性本善’，咱们家可好，直接上《鬼谷子》了！这起点是不是太高了点？”
天赐自己也从错愕中回过神来，看着女儿开心的样子，心里软成一滩水，又觉得无比好笑。他伸手把女儿从念晴怀里接过来，用额头抵着女儿的小额头，笑着说：“行，我闺女有出息！以后咱们不学《三字经》了，爸爸教你‘纵横捭阖’，怎么样？”
小玥玥当然听不懂，但她喜欢爸爸这样亲昵地和她玩，笑得更欢了，小手胡乱地抓着天赐的脸。
这个意外的晚上，因为天赐一句莫名其妙的《鬼谷子》和玥玥神奇的反应，充满了欢声笑语。 它或许不会真的让玥玥成为一个小谋略家，但这个独特的家庭记忆，却如同一个温馨的符号，烙印在了每个人的心里。
这仿佛在告诉这个家庭，教育的真谛或许并不在于内容本身多么高深，而在于那份陪伴、互动和充满爱意的家庭氛围。 无论是《三字经》还是《鬼谷子》，在玥玥听来，都是爸爸爱她的声音。而这份被爱包围的安全感和快乐，才是她成长中最宝贵的启蒙。
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