“普及成果：”扶苏道，“如今，大秦的户籍册、赋税单、商票、农科手册、律法文书，均使用简体汉字；
官吏办公、军队传令、商贸交易、百姓书信，也以简体汉字为主；甚至西域的安息商人、南洋的城邦使者，为了与大秦通商，也纷纷学习简体汉字，咸阳的商贸馆还开设了‘外族商人简体字短期班’，五年累计培训八千余人！
他举例道：“吕雉大人推行的商票，上面的‘大秦互助商票’字样均为简体字，如今不仅大秦百姓能识别，连西域、南洋的商人也能看懂；
农科的杂交麦种包装袋上，用简体字标注‘播种时间’‘施肥量’，农夫一看便懂，大幅提升了技术推广效率；
西拓的异族部落首领，如今能看懂大秦的政令文书，还能用简体字签署通商协定，再也不用依赖翻译！”
“简体汉字的推广，还促进了文化融合与信息流通！”
扶苏补充道，“异族百姓通过学习简体字，更好地理解大秦的律法、政策；内地与边境的百姓通过简体字书信往来，交流农科技术、商贸信息；
学堂的双语课本，以简体汉字为核心，搭配异族语言注释，既传播了大秦文化，又尊重了异族习俗，加速了民族融合！”
为了让汇报更生动，扶苏邀请了三位学堂代表上前佐证：
第一位是润疆双语学堂的异族助教阿木（正是之前的润疆农夫阿木），他身着秦式短打，手中捧着学员作业本，躬身道：“公子扶苏，陛下，各位大人！
俺以前是润疆的农夫，大字不识一个，通过学堂夜校学习，如今能识一千二百字，还能看懂农科的种植手册！
俺现在是学堂的双语助教，教异族孩童学简体字和农科技术，俺的学生里，已有五十多人能帮家里记账、看手册，还有三个考上了咸阳的太学！”
第二位是咸阳乡学的女先生李丫丫，她身着青衫，手持教鞭，声音清亮：“公子扶苏，陛下，各位大人！
五年前俺是学堂里为数不多的女童，如今俺已成了乡学的女先生，教三十余名女童读书写字、学农科技术！
俺的学生中，有十二人学会了纺织机改良，八人能看懂医疗手册，还有五人计划毕业后去边境学堂教书，把知识带给更多人！”
第三位是岭南百越部落的学员阿珠，她身着百越服饰，手中捧着自己织的花布，用流利的秦话道：“公子扶苏，陛下，各位大人！
俺以前只会说百越话，不认字，通过学堂学习，俺学会了简体字和大秦话，还改良了织布机！
俺织的花布，用简体字绣上‘大秦岭南’，在西域能卖翻倍的价钱，俺还教部落里二十多个姐妹学识字、学织布，现在她们都能自己记账、谈生意了！”
三位代表说完，殿内百官纷纷点头，赢泽小脸上满是敬佩，悄悄对芍药说：“扶苏公子好厉害，让这么多人能读书、学本事！”芍药轻轻点头，眼中满是欣慰。
扶苏再次出列，汇总教学篇核心成效：“父皇，各位同僚，二五计五年教学，以‘一千八百六十三所学堂’为载体，以‘四十六万八千余名学员’为核心，以‘实用课程’为支撑，以‘全额补助’为保障，实现了‘学堂全域覆盖、人群全民参与、女子打破桎梏、汉字全域普及’的四大突破！”
“这五年，”扶苏语气真挚，“孩童因学堂摆脱蒙昧，成人因夜校提升技能，女子因教育获得新生，异族因双语教学融入大秦；
农科技术通过学堂传遍田间地头，墨家工具通过教学走进千家万户，秦法礼仪通过教化深入人心，简体汉字通过推广成为文明纽带——教学之功，不仅在于启智，更在于凝心；不仅在于当下，更在于千秋！”
公子欣走到殿中央，手持教学汇总账本，朗声道：“公子扶苏汇报完毕，教学篇核心成效汇总如下！”
“学堂建设：全国设学堂1863所，实现郡、县、边地全覆盖，适配不同地域环境！”
“学习人数：累计入学46.8万余人，在学18.3万余人，毕业28.5万余人，孩童、成人、异族、女子全面覆盖！”
“女子入学：累计7.3万余人，占总入学人数16%，打破旧俗，享专项补助！”
“课程内容：四大类实用课程，贴合农、商、军、民需求，学以致用！”
“入学保障：免费入学，孩童管食宿、发文具，成人发补贴，女子享巾帼补助！”
“汉字普及：全国平均识字率57%，简体汉字成为通用文字，促进融合与流通！”
公子欣声音清亮，传遍阿房宫：“教学为魂，启智兴邦！
公子扶苏五年深耕，让大秦‘无一人不识字，无一处无学堂’，为军拓土提供了懂技术的士兵，为政务提供了明律法的官吏，为农兴产提供了会耕种的农夫，为商流通提供了能记账的商人，为异族融合提供了文化纽带——二五计的辉煌，离不开铁血拓土的硬实力，更离不开启智万民的软实力！”
殿内响起雷鸣般的赞叹声，百官纷纷拱手道：“公子扶苏功在千秋！
大秦教学兴邦，万民之福！”
始皇龙颜大悦，抬手道：“扶苏儿推行教化，启智万民，功不可没！
晋封扶苏为‘教化王’，赐咸阳东百里封地，赏黄金千斤、锦缎万匹！
所有学堂先生、助教，按教龄、成效晋升爵级、发放赏赐；各郡负责教学推广的官吏，皆记大功一次！”
扶苏跪拜谢恩，声音哽咽：“儿臣谢父皇恩典！
此非儿臣一人之功，实乃农科、墨家、政务、军方协同之力，更是大秦百姓渴望知识、追求美好生活之愿！
儿臣愿继续深耕教学，让大秦学堂遍天下，让万民皆有成才之路！”
教学篇述职落幕，阿房宫的晨光愈发璀璨。公子扶苏手持账本，缓步退回队列，他的青衫在一众朝服、铠甲中格外醒目，却透着“以文化人、以智兴邦”的磅礴力量。
接下来，农、商等各方代表将继续汇报，而教学篇用五年时间交出的答卷，已为整个二五计总结大典，注入了“文明传承、民心凝聚”的深厚底蕴——大秦的强盛，不仅在于疆域之广、物产之丰，更在于万民之智、文化之盛。
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