正月里的最后一场雪还没化尽，宝宝就踩着雪水跑到花坛边——她惦记着那些扣在玉兰芽上的陶碗，一整个冬天没敢掀开，生怕冷风冻着刚冒头的绿芽。
“小心点，别碰倒陶碗。”梅韵涵拿着小铲子跟在后面，笑着帮她拂去碗沿的积雪。宝宝蹲下身，指尖轻轻捏住陶碗边缘，一点一点往上抬，随着缝隙变大，一抹嫩得发亮的绿色钻了出来——玉兰芽不仅没冻坏，还抽出了两片新叶，叶尖带着淡淡的紫，像裹着一层春天的光晕。
“发芽啦！真的发芽啦！”宝宝激动得跳起来，积雪从她的发梢掉下来都没察觉。消息像长了翅膀，很快传遍了整个社团，孩子们抱着工具跑过来，围着花坛叽叽喳喳——乐乐小心地用手量了量芽高，比冬天长了快一倍；小雅则拿出手机，对着新叶拍了又拍，要第一时间发给林阿婆和陈师傅。
龙震霆也赶来了，手里拿着一把修剪枝桠的小剪刀：“等芽再长高点，咱们就能剪枝扦插了，到时候寄些枝条给江南，让林阿婆和陈师傅也种上，咱们的玉兰，就能在江南扎根了。”
孩子们每天都来花坛边打卡，看着玉兰芽一天天抽枝长叶。宝宝特意做了个“生长记录册”，每天用彩笔记录新叶的数量，画下枝条的弧度；乐乐则用陶土捏了个迷你生长尺，插在土里，每天更新高度；小雅最细心，她把林阿婆寄来的干草剪成小段，铺在根部，既能保湿，又能防止杂草长出来。
三月中旬，玉兰枝已经长到半尺高，枝条上缀着四片新叶，绿油油的格外精神。龙震霆选了个晴天，带着孩子们开始剪枝。他手把手教宝宝握剪刀：“要在芽点上方半寸的地方剪，切口要平，这样枝条容易生根。”宝宝学得格外认真，剪下来的枝条都用湿布包好，生怕水分流失。
剪好的枝条装在铺着湿纸巾的盒子里，宝宝还在每个枝条上系了个小标签，写着“校园玉兰枝，盼在江南开”。寄枝条的时候，她又往盒子里塞了包自己炒的南瓜子：“阿婆说过，春天种东西要多吃点瓜子，有力气。”
江南的回信来得比往常快。林阿婆的视频里，她正把校园寄来的玉兰枝插在陶盆里，陈师傅在一旁帮忙松土：“这些枝条长得真壮，比后院的老玉兰抽的枝还精神！”林阿婆还特意展示了刚绣好的《玉兰双枝图》，一幅画着校园的玉兰枝，一幅画着江南的玉兰树，枝桠在画面中央连在一起，像跨越千里的拥抱。
“等枝条生根了，我就把它们种在工坊门口，”林阿婆笑着说，“这样一来，咱们站在玉兰树下，就像站在一起一样。”陈师傅则举着一个新烧的陶盆，盆身上刻着“校园枝，江南根”六个字：“等秋天，我把这些陶盆寄过去，让孩子们把校园的玉兰苗移栽进去，咱们的约定，就藏在根里，长在花里。”
孩子们收到视频后，每天都盼着玉兰枝在江南生根的消息。乐乐甚至用陶土捏了个“双枝花盆”，一边刻着校园的腊梅，一边刻着江南的小桥，中间刻着一颗发芽的种子——他说要等江南的枝条生根了，就把这个花盆寄过去，让两颗玉兰枝在一个盆里生长。
四月初，林阿婆发来好消息：校园寄来的玉兰枝都生根了！视频里，嫩绿的根须从陶盆底部钻出来，林阿婆正小心翼翼地给它们浇水：“你们看，根长得多密，就像咱们之间的牵挂，紧紧连在一起。”
宝宝看着视频里的根须，突然拉着梅韵涵的手说：“妈妈，咱们今年春天去江南好不好？去看看咱们的玉兰枝，去帮阿婆和陈师傅一起种玉兰。”
梅韵涵笑着点头，拿出手机开始查去江南的车票：“好啊，咱们还可以带着社团的新作品，让林阿婆和陈师傅看看，咱们的手艺又进步了。”
孩子们听到要去江南的消息，立刻炸开了锅。小雅开始绣新的玉兰挂帘，要带过去挂在工坊里；乐乐则带着陶艺组的同学，赶制新的玉兰花盆，要送给江南的手艺人；龙震霆则写了幅“枝连南北，花传心意”的对联，准备贴在江南工坊的门上。
夕阳下，校园的玉兰枝在微风中轻轻晃动，新叶泛着柔和的光。宝宝靠在花坛边，手里攥着林阿婆寄来的《玉兰双枝图》复印件，心里满是期待——她仿佛看到，江南的工坊门口，校园寄来的玉兰枝已经抽出新叶；校园的花坛里，江南寄来的玉兰种子已经长得很高；而她和林阿婆、陈师傅，正站在玉兰树下，一起绣线、捏陶土，让老手艺的温暖，随着玉兰花开，传遍南北，传到更远的地方。
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