我几乎是贴着墙根的阴影，一路小跑回到了学员宿舍楼。心脏在胸腔里擂鼓般狂跳，后背的衣衫已经被冷汗浸透，晚风吹过，带来一阵凉意。我不敢直接回房间，先在楼外的公共水龙头下胡乱洗了把脸，又用力拍打掉裤腿和袖口沾上的灰尘，尽量让自己看起来像是刚散完步回来。
做贼心虚。这四个字此刻在我身上体现得淋漓尽致。
深吸几口气，强迫自己镇定下来，我才装作若无其事的样子走上楼。走廊里静悄悄的，大部分学员应该都在房间里自习或者休息。我推开自己宿舍的门，同屋的赵建军正趴在桌子上写思想汇报，抬头看了我一眼，随口问道：“回来了？刚才找你借笔记来着，没看见你人。”
我心里咯噔一下，面上却不动声色：“哦，屋里有点闷，去后面小操场溜达了两圈，透透气。”我走到自己的床边坐下，假装整理被子，借此避开他的视线。
“也是，这学习强度，是得放松放松脑子。”赵建军不疑有他，继续埋头写字。
我暗自松了口气，但悬着的心并未放下。仓库那边不知道什么情况？校工发现窗户被撬开了吗？锁着的档案柜被打开过，会不会被发现？管理员明天清点会不会察觉异常？任何一个环节出问题，都可能追查到我头上。在这纪律严明的地方，夜闯仓库、私自翻阅待销毁档案，足够我喝一壶的，之前的努力可能全部付诸东流，更别提寻找何大清了。
这一夜，我睡得极不踏实。梦里尽是追逐、躲藏、冰冷的仪器元件和何大清模糊而焦急的脸。
第二天一早，我怀着忐忑的心情去上课，暗中观察着周围的动静。一切似乎如常，学员们照常上课、讨论、吃饭，没有任何异常的风声。但我注意到，带班的王老师在课间看我的眼神似乎比平时多停留了一瞬，那目光里带着一丝不易察觉的审视。是我的心理作用吗？
午饭在食堂，我和赵建军、周丽坐一桌。周丽一边扒拉着碗里的白菜粉条，一边抱怨：“昨晚也不知道怎么回事，后半夜好像听见仓库那边有点动静，吵得我没睡好。”
赵建军接口：“是吗？我睡得沉，没听见。估计是野猫吧，仓库那边老鼠多，野猫常去。”
我心里一紧，夹菜的筷子顿了一下。
周丽撇撇嘴：“谁知道呢……诶，何雨柱，你昨天不是对那个什么振动仪挺感兴趣吗？后来还去问管理员了？”
我尽量让语气显得自然：“就随便问问，好奇嘛。管理员说没啥专门资料，我也就死心了。”我迅速转移话题，“这周末好像放假，你们有什么打算？”
“能有什么打算，在宿舍补觉，或者去市里书店逛逛呗。”赵建军说。
周丽则兴奋地计划着去看一场新上映的电影。
我附和着他们的话题，心里却盘算着下一步该怎么办。从那份技术简报得到的信息至关重要，它指向了“青桐”可能的核心——那个具有特殊物理特性的振动传感元件。这个元件小巧，易于隐藏，这也解释了为什么何大清一个厨师能够受托保管。
那么，这个东西现在最可能在哪里？
第一，还在四合院里，被何大清藏在某个极其隐蔽的角落。我之前的搜寻可能不够彻底，或者它被伪装成了寻常物件。
第二，何大清离开前，将它交给了某个他信得过的人。这个人会是谁？易中海绝对不可能。后院老太太？可能性也不大。院子里其他邻居？阎埠贵？刘海中？似乎都缺乏足够的信任基础。轧钢厂里的某个人？李副处长那张登记表再次浮现在我脑海。
第三，已经被敌特组织或者官方调查人员找到并取走。如果是后者，为何那个神秘人还警告我不能让“青桐”落在“那些人”手里？
第四，还在流转途中，或者被第三方截获。
我需要一个突破口，一个能让我在不引起怀疑的情况下，重新梳理四合院和轧钢厂人际关系网的契机。
下午是小组讨论，主题是“如何将文艺工作与生产劳动相结合”。我们小组围坐在教室里，各抒己见。轮到我发言时，我结合食堂工作，谈了如何通过黑板报、广播稿宣传节约粮食、表扬劳动模范，激发工友干劲的例子。
王老师在一旁听着，偶尔点头。讨论结束后，他把我叫到一边。
“何雨柱同志。”
“王老师。”我心里打鼓，面上保持恭敬。
“你昨天的发言，还有今天的小组讨论，都能结合自身工作实际，很好。”王老师语气平和，“看来让你来参加这个培训班，厂里的安排是合适的。街道办王主任之前也提过，你最近进步很大。”
“谢谢老师肯定，我还需要多学习。”我谨慎地回答。
“嗯，”王老师点点头，话锋似乎要转，但最终只是说，“学习要专心，也要注意劳逸结合。有什么困难，可以及时向组织反映。”
“是，我明白，谢谢老师关心。”
他摆摆手让我离开。我看着他的背影，心里琢磨着他刚才未尽的话语。他是不是听到了什么风声？还是在委婉地提醒我什么？
这种不确定感让我如坐针毡。我必须做点什么，不能被动等待。
周末转眼就到。大部分学员都计划着外出，赵建军约了人去书店，周丽去看电影。我以“有点累，想休息一下”为由，留在了宿舍。等他们都离开后，我关好房门，坐到书桌前，铺开稿纸。
我决定写信。这是一个相对安全，又能传递信息的方式。
第一封信，是写给妹妹何雨水的。内容主要是关心她的学习和生活，叮嘱她照顾好自己，遇事多找街道办王主任或者院里信得过的长辈（我特意模糊处理，避免指向性太强）。在信的末尾，我用看似随意实则刻意的笔触写道：“雨水，最近收拾屋子，总想起爹以前的东西。他有没有留下什么特别的小玩意儿，比如像小轴承、小铁疙瘩之类的，你还有印象吗？或者他有没有交给谁保管过什么重要的零碎物件？想起来就告诉我。” 我将“小轴承”、“小铁疙瘩”、“重要的零碎物件”这几个词写得稍微重了些，希望雨水如果看到，能联想到什么。这封信我会通过正常邮政渠道寄出。
第二封信，是写给街道办王主任的。语气更为正式，主要汇报在党校的学习情况和思想收获，感谢组织的培养。同样，在信件最后，我写道：“王主任，关于我父亲何大清当年离开的一些具体情况，我最近总反复思量。不知组织上是否还有更详细的档案记录，比如他离职前接触过哪些人，是否有特殊的物品交接？若有线索，还望您能告知一二，也好了却我一桩心事。” 我将“特殊的物品交接”作为重点暗示。这封信我也会正常寄出，相信以王主任的敏锐，应该能捕捉到我的弦外之音。
写完两封信，我仔细封好，贴上邮票。正准备出门投递，宿舍门被敲响了。
我心里一紧，迅速将信塞进抽屉，定了定神，问道：“谁啊？”
“何雨柱同志在吗？楼下有你的电话！”是宿舍管理员的声音。
电话？谁会打电话到党校来找我？知道我在这里的人不多。是轧钢厂？街道办？还是……？
我应了一声，快步下楼。心里盘算着各种可能性，以及该如何应对。
来到一楼传达室，我拿起放在桌上的话筒：“喂，您好，我是何雨柱。”
电话那头传来一个有些熟悉，但此刻听起来格外严肃的声音：“何雨柱吗？我是李副处长。”
我的心猛地一沉！李副处长！他怎么会在这个时候打电话到党校来找我？
“李处长，您好。”我尽量让自己的声音听起来平静。
“嗯，”李副处长的声音透过电话线，带着一种不容置疑的压力，“在党校学习怎么样？还适应吗？”
“谢谢处长关心，挺好的，学习收获很大。”
“那就好。组织上培养你，你要珍惜机会。”他顿了顿，语气加重，“安心学习，厂里的事情暂时不用你操心。尤其是……之前涉及到的那些事情，自有相关部门处理，你不要过多打听，更不要擅自行动，明白吗？这也是为了你的安全考虑。”
他的话像一盆冷水，兜头浇下。他这是在警告我！他肯定察觉到了什么，或者得到了什么消息！他知道我在调查？他知道我去了仓库？还是仅仅是一种惯常的敲打？
“李处长，我……”我试图解释什么。
“不用多说！”李副处长打断我，语气带着一丝不耐烦，“记住我的话，安心学习，不该问的别问，不该碰的别碰！这是命令！好了，就这样！”
“咔哒”一声，那边挂断了电话，听筒里只剩下忙音。
我握着话筒，站在原地，手心冰凉。
李副处长这个电话，来得太蹊跷，太及时了！就像在我刚刚找到新线索，准备有所行动的时候，一只有力的大手按住了我！
他到底扮演着什么角色？是保护？是警告？还是……威胁？
他口中的“相关部门”是指工作组吗？他是否也知道“青桐”核心元件的秘密？
我感到一张无形的网，正在缓缓收紧。而我，似乎正站在网中央。
放下电话，我走出传达室，午后的阳光有些刺眼，但我却感觉不到丝毫暖意。投寄信件的心思也淡了，我慢慢踱回宿舍。
坐在书桌前，看着抽屉里那两封还未寄出的信，我犹豫了。李副处长的警告言犹在耳。我现在寄出这些带着暗示的信，会不会弄巧成拙，反而暴露了自己，甚至牵连到雨水和王主任？
可是，如果不行动，难道就坐以待毙，眼睁睁看着线索中断，何大清生死不明？
矛盾、焦虑、不安，种种情绪交织在一起。
我拉开抽屉，拿起那封写给雨水的信，手指摩挲着信封边缘。最终，我还是将它慢慢撕碎，又拿起写给王主任的那封，同样处理掉。纸屑丢进废纸篓，像是我刚刚被掐灭的希望。
不能冲动，必须更谨慎。
李副处长的警告，反而从侧面印证了“青桐”核心元件的重要性，以及我目前处境的危险性。他，或者他代表的势力，不希望我继续深挖下去。
那么，接下来我该怎么办？在党校的剩余时间里，是彻底偃旗息鼓，装作什么都不知道，还是……寻找更隐蔽的途径？
我看着窗外党校宁静的院落，树木葱郁，学员们三三两两走过，一派平和景象。但我知道，在这平静之下，暗流正在涌动。
我重新铺开稿纸，拿起笔。明面上的调查受阻，也许，我该换一种方式，从更基础的地方入手。我不能直接问，但我可以……画。
我开始凭借记忆，尽可能详细地绘制NVI-1型轴振频率校准仪的结构草图，特别是根据简报提示和傅师傅的描述，重点勾勒那个可能的核心振动传感元件的外形、大小、可能的接口方式。我画得很慢，很仔细，仿佛又回到了前世伏案设计图纸的时光。
同时，我在另一张纸上，开始罗列四合院所有可能藏匿小件物品的地点，以及何大清在轧钢厂可能接触到的、有能力且值得信任保管物品的人员名单（李副处长的名字被我打上了一个问号）。
我不知道画这些、列这些还有什么用，但这至少能让我混乱的思绪稍微清晰一点，也能让我感觉自己还在做些什么，没有完全放弃。
就在我全神贯注于纸笔之间时，宿舍门再次被敲响。
“请进。”我头也没抬，以为是赵建军回来了。
门被推开，进来的却是一个意想不到的人——带班的王老师。他手里拿着一个牛皮纸文件袋，脸色平静，目光却锐利地扫过我摊在书桌上的草图和人名列表。
我心里“咯噔”一下，下意识地想用手遮住，但已经来不及了。
王老师走到我桌前，看了一眼我画的仪器结构图，又瞥了一眼那张写着人名的纸，最后，他的目光落在我脸上，缓缓开口，声音不高，却带着一种不容置疑的分量：
“何雨柱同志，看来，你并没有完全理解‘安心学习’的意思。”
“有些事情，恐怕需要你跟我去办公室，好好谈一谈了。”
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