第二百五十二章 灯韵渐浓：巧思缀饰，笑语满庭
一、框架初成：小挫折里的小成长
周三下午的活动室里，满是孩子们摆弄竹丝的细碎声响。经过前一天的练习，今天大家正式开始编灯笼框架，桌上的彩色竹丝少了大半，多了些歪歪扭扭却满是心意的雏形。
小虎握着明黄竹丝，试图给圆形框架收尾，可竹丝接头总对不上，试了三次都松松垮垮。他把框架往桌上一放，腮帮子鼓得圆圆的：“怎么都接不紧，一点都不好玩！”老陈正好走过来，捡起框架仔细看了看，从口袋里掏出一小段细棉线：“别急，咱们给竹丝‘找个帮手’。”他教小虎把棉线绕在接头处，轻轻打了个结，原本松动的框架瞬间稳了：“你看，编手艺跟解数学题一样，换个方法就通了。”小虎照着试了试，指尖虽然有些笨拙，却真的把框架固定好，他举着灯笼框架跑去找小宇炫耀：“你看！我的圆形不歪了！”
朵朵的方形框架倒是齐整，可编侧面竹条时，总把横条和竖条弄混，编到一半就乱成了“竹丝团”。她坐在角落，小声吸着鼻子，手里还攥着乱掉的竹丝。杨老师正好来送温水，看到朵朵的样子，在她身边坐下：“咱们先把竹丝按‘横三竖三’摆好，就像搭积木一样，一块一块来。”她陪着朵朵重新梳理竹丝，每摆好一根就夸一句：“这根竖条摆得真直，比老师第一次编的还棒。”朵朵渐渐露出笑容，等编好侧面时，还特意在角落加了片小小的竹编桂花：“这样灯笼就跟手链是一家人啦。”
二、创意缀饰：独一无二的小设计
框架编好后，活动室立刻变成了“创意工坊”。孩子们从家里带来了各种小装饰，有彩色贴纸、丝带，还有老陈提前准备的荧光颜料——晚上涂在竹丝上，灯笼亮起来会更漂亮。
小宇拿着浅绿竹丝，蹲在桌边认真编桂花。他记得杨老师手链上的桂花有五片花瓣，就数着竹丝一片一片编，编到第三片时，竹丝突然断了。他愣了一下，突然眼睛一亮，把断竹丝剪成小段，粘在桂花旁边：“就当是桂花落下的小花瓣！”老陈路过看到，笑着点头：“这主意好，有了落花，灯笼更有秋天的味道了。”
有个小女孩想在灯笼上编自己的名字，可“婷”字的走之旁总编不好。杨老师看到后，教她用丝带代替竹丝：“丝带软，绕个小圈就是走之旁，还能随风晃呢。”小女孩照着做，丝带在竹丝间绕出柔美的弧度，她开心地举着灯笼转了圈：“我的名字会跳舞啦！”
最热闹的是涂荧光颜料环节。孩子们蘸着颜料，在灯笼上画月亮、星星，还有的画了小兔子。小虎在自己的灯笼上画了个大大的笑脸，还在旁边写了“中秋快乐”；朵朵则在桂花旁涂了淡黄色颜料，说要让桂花“看起来更香”。颜料蹭到了手指上，没人在意——大家都盯着自己的灯笼，眼里满是期待，好像已经看到中秋夜，这些灯笼亮起来的样子。
夕阳西下时，活动室的墙上挂满了未完工的灯笼。有的框架上缠着丝带，有的缀着小桂花，还有的涂着亮晶晶的颜料。孩子们收拾东西时，还在小声讨论：“明天咱们装灯串吧？”“我要第一个挂我的灯笼！”杨老师看着满墙的灯笼，又看了看孩子们沾满颜料的小手，笑着对晓晓说：“这些灯笼，比商店里买的还珍贵。”晓晓点点头：“是啊，每一个都藏着孩子们的小心思，这才是最好的中秋礼物。”
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