第二百五十七章 回响与新程：竹香漫溢，故事生长
一、远方传来的“温暖回音”
周三的语文课刚下课，校门口传来熟悉的身影——是朵朵的奶奶！老人手里拎着一个布袋子，刚走进教室就朝朵朵招手：“朵朵，奶奶收到你的书签啦！”
朵朵跑过去抱住奶奶，目光落在布袋子上。奶奶笑着打开袋子，里面装着晒干的桂花和一个竹编小篮子：“你编的小房子书签，奶奶天天夹在佛经里，邻居们都来看，说这手艺比集市上卖的还精巧！”她掏出书签，只见竹丝上的小房子旁，多了一圈细细的红绳——是奶奶用家里的旧线缠的，“这样挂在书桌上，风吹着也不会掉。”
奶奶还带来了一个小本子，里面夹着几张纸条：“这是张奶奶、李奶奶让我带给你的，她们说想跟你学编竹丝书签，给远方的孙子孙女寄去。”朵朵翻着纸条，上面画着歪歪扭扭的花朵和兔子，她抬头看着奶奶，眼睛亮晶晶的：“等周末，我教她们编！还要编个带桂花的，让她们也闻到中秋的香味！”
与此同时，老陈爷爷的手机响了，是孙女发来的视频。屏幕里，孙女举着一枚新的竹编书签，书签上编着小小的兔子，和小宇编的模样有几分相似：“爷爷，我照着你发的照片学编了书签，同事们都想要呢！下次回家，你教我编桂花的好不好？”老陈爷爷笑着点头，手指轻轻敲了敲屏幕：“好，爷爷等你回来，咱们一起编。”
二、教室里的“新计划萌芽”
杨老师把朵朵奶奶带来的桂花分给孩子们，教室里顿时飘满桂花香。她看着孩子们捧着桂花的模样，忽然提议：“咱们能不能用竹编手艺，帮更多人传递心意呀？比如给山区的小朋友编书签，让他们也能感受到竹丝里的温暖。”
孩子们立刻兴奋起来。小宇举起手：“我要编兔子书签！让山区的小朋友知道，有只兔子陪着他们看书！”小虎也跟着说：“我编月亮书签，就像‘灯笼抱月亮’那样，给他们带去光亮！”朵朵则小声说：“我编桂花书签，让他们闻到桂花的香味，就像来到我们的教室一样。”
老陈爷爷也来了兴致，从活动室拿来一大捆竹丝：“咱们可以编不同样式的书签，再写上祝福的话。我还能教你们编竹编小挂件，挂在书包上，让山区的小朋友带着咱们的心意上学。”说着，他拿起一根竹丝，飞快地编出一个小小的星星挂件，递给旁边的晓晓：“你看，这样简单又好看。”
孩子们围在一起，有的整理竹丝，有的写祝福的话，有的跟着老陈爷爷学编小挂件。阳光透过窗户，落在孩子们的手上，竹丝在指尖翻飞，桂花香与竹丝香交织在一起。杨老师拿出相机，拍下这热闹的场景——照片里，孩子们的笑脸比阳光还灿烂，桌上的竹丝和桂花，像是在诉说着一个关于传承与善意的故事。
她忽然觉得，这小小的竹编手艺，早已不只是一门老手艺，更是一条联结人心的纽带——从教室到老家，从城市到山区，从现在到未来，这份藏在竹丝里的温暖，会像桂花的香味一样，慢慢漫溢，感染更多人。
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