黄埔军校的训练并非总在开阔的操场上进行。随着课程深入，训练内容开始向更复杂、更贴近实战的环境拓展，包括村落巷战、建筑物清除等科目。这类训练，对于大多数学员来说，是全新的挑战。传统的战术教范对此涉及不深，往往只强调勇敢冲击和火力压制，缺乏精细的协同与技巧。
楚云飞敏锐地抓住了这个机会。他深知，未来革命战争，尤其是在城镇地区的行动，必然大量涉及近距离战斗。他将脑海中超越时代的cqb（室内近距离战斗）理念，结合这个时代的武器条件（主要使用步枪、手枪、手榴弹），进行了“本土化”改造，形成了一套简练实用的战术动作和小组协同规范。
这日，训练科目是“肃清有守敌的独立院落”。教官演示的仍是相对粗放的战术：火力组在院外压制，突击组强行破门，一拥而入，靠人数和勇气解决问题。
轮到楚云飞所在的区队进行演练时，他主动向教官请示，能否尝试一种“新方法”。高教官因之前的“操典之争”对楚云飞印象深刻，虽不以为然，但也想看看他能玩出什么花样，便勉强同意了。
楚云飞将本区队一个班分成两个四人小组。他没有急于冲锋，而是命令小组在院墙外分散隐蔽，仔细聆听、观察。他低声道：“记住，屋内作战，空间狭小，反应时间极短。关键在于协同、控制和速度。”
他亲自带领第一小组。接近院门时，他没有直接撞门，而是派一名队员在侧翼警戒，另一名队员准备手榴弹（训练用模拟弹）。他低喝：“闪光、破门、突入！顺序不能乱！” 模拟手榴弹投入院内的瞬间，他猛地踹开虚掩的木门，但并未立刻冲入，而是迅速闪身贴住门框一侧，枪口快速扫过门内视野死角——这是一个简单的“切角”观察动作。
“安全！”他低吼，同时第二队员从他身侧迅速突入，占领另一侧。两人交叉火力覆盖正屋。几乎同时，第二小组也从侧窗突入，清理厢房。整个过程如行云流水，突入、警戒、搜索、清剿，分工明确，动作干脆利落，几乎没有给“敌人”（由其他学员扮演）任何反应时间。短短几十秒，一个假设有五六名守敌的院落便被肃清。
观战的学员们看得目瞪口呆。这与教官教的、以及他们想象中的猛打猛冲完全不同，更像是一场精心编排的、高效的“手术刀”式行动。速度、精准度和小组间的默契配合，令人叹为观止。
“这……这是什么打法？”有学员喃喃道。
“好快！根本没看清怎么回事，就结束了？”
“看起来好专业……”
连一旁观战的高教官，紧绷的脸上也露出了难以掩饰的惊讶。他不得不承认，这种打法虽然“古怪”，但效率极高，尤其是在减少己方伤亡方面，优势明显。
演练结束后，高教官沉默半晌，才复杂地看了楚云飞一眼：“楚云飞，你这套……跟谁学的？”
“报告教官！”楚云飞立正回答，“学员结合欧战巷战报道、一些外国军事期刊的零星介绍，以及……一些个人琢磨。认为在复杂环境下，应以小组协同、速度与精准替代单纯的人数与勇气，以求以最小代价达成战术目的。”
他没有提任何超前的概念，而是将来源归结为“欧战经验”和“个人琢磨”，显得合情合理。
高教官哼了一声，没有过多评价，但眼神中的轻视已少了许多。他转向其他学员：“都看到了？战术是死的，人是活的！战场情况千变万化，要懂得灵活运用！楚云飞此法，虽有标新立异之嫌，但不失为一种思路！各队下去后，可以借鉴、讨论！”
教官的默认，等于为楚云飞的“新战术”开了绿灯。当晚，许多学员，特别是那些思维活跃、注重实战效果的学员，纷纷围到楚云飞身边，好奇地询问细节。陈赓更是兴致勃勃，拉着楚云飞反复推演各种室内遭遇战的情景。胡宗南虽然觉得有些“取巧”，不够“正大光明”，但也承认其在特定条件下的有效性。
更让楚云飞意外的是，一向以勇猛直率着称的徐向前，在仔细观摩和听楚云飞讲解后，用力一拍大腿：“老楚！你这法子好！咱们红军……呃，革命军将来打城市，肯定用得着！不能光靠硬拼！” 他甚至开始举一反三，设想如何将这种小组渗透战术应用于山地游击战。
楚云飞毫无保留地分享了他的心得，从如何利用掩体、交叉火力、手语通信，到如何应对房间、楼梯、走廊等不同场景。他强调的核心是“团队高于个人”、“控制优于混乱”、“智慧胜过蛮力”。这些理念，深深吸引了一批渴望真正掌握杀敌本领、而非仅仅学会队列表演的学员。
不知不觉间，楚云飞身边聚集起一批志同道合的追随者。他们未必完全理解楚云飞战术思想背后的深层理念，但对其展现出的卓越实战能力和创新思维心悦诚服。楚云飞，凭借其超越时代的学识和务实的态度，在黄埔一期中，开始建立起一种不同于政治立场、也不同于传统资历的独特影响力——一种基于专业能力与实战效能的威望。
这小小的战术革新，如同一颗投入水中的石子，涟漪正在扩散。楚云飞知道，他要播种的，不仅仅是几种战术动作，更是一种重视效率、珍惜生命、勇于创新的现代军事思维。
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