如果要用一个词来形容林远过去二十四小时的生活状态，那一定是——“热点”。
他不是在追逐热点，他本人就是那个热点。一个行走的、会喘气的、被架在火上烤得外焦里嫩的教育界新晋“顶流”。
昨天的“逆袭风暴”并非昙花一现，反而在经过一夜的发酵后，演变成了一场波及范围更广、强度更高的“舆论海啸”。第二天一早，当林远顶着一对堪比国宝的黑眼圈，抱着一种“视死如归”的心态走进办公室时，他发现自己的办公桌，已经彻底沦陷了。
电话座机像得了疟疾，疯狂地打着摆子，铃声尖锐刺耳。他的个人工作邮箱，图标上那个表示未读邮件的小红点数字，已经突破了三位数，并且还在以肉眼可见的速度顽强攀升。更离谱的是，门口居然还蹲守着两个挂着相机、眼神如同探照灯般犀利的年轻记者，一看他出现，立刻如同嗅到血腥味的鲨鱼般围了上来。
“林老师！请留步！我们是《教育新观察》的，只需要五分钟……”
“林老师，看这边！您对‘网红教师’这个称呼怎么看？”
林远感觉自己像动物园里突然被扔到聚光灯下的猴子，浑身不自在。他凭借当年在七班“枪林弹雨”的课堂中锻炼出的敏捷走位，嘴里念叨着“抱歉，要开会，要开会”，几乎是手脚并用地从两人中间挤了过去，“砰”地一声关上了办公室的门，后背紧紧抵住，长长舒了一口气。
这阵仗，比他面对李浩他们最混乱的课堂时，还要让人头皮发麻。
“哟，我们的‘奇迹教师’来啦？”一个略带戏谑的声音响起。林远抬头，看见隔壁桌的“老油条”张老师正端着泡满枸杞的保温杯，优哉游哉地吹着热气，脸上是那种“我就知道会这样”的看热闹表情。“怎么样，名人的滋味，不错吧？”
林远苦笑着扯了扯嘴角：“张老师，您就别取笑我了。我现在只想找个地缝钻进去。”
“钻什么缝啊！”张老师嗤笑一声，“多少人求都求不来的风光！你看王校，走路都带风了！你小子，现在是咱们学校的金字招牌，就安心享受着吧。”
享受？林远只觉得这是一种新型的、精神层面的酷刑。他本性喜静，最大的乐趣是研究点自己觉得有趣的教学点子，跟那几个“刺头”学生斗智斗勇，偶尔和陈雪老师探讨一下教学问题。这种被放在放大镜下审视，被无数双眼睛期待、质疑、评判的感觉，让他如坐针毡，如芒在背。
他瘫坐在椅子上，强迫自己忽略掉门外隐约的嘈杂和桌上持续不断的“催命铃”，点开了那快要爆炸的邮箱。
果然，除了各种采访邀请、同行交流请求之外，一堆标题格外醒目、措辞极具诱惑力的邮件，赫然在列。
“xx教育科技——诚挚邀请林远先生担任课程研发首席顾问！”
“启明星在线——百万年薪，虚位以待，共创教育未来！”
“智学网——给教育插上翅膀，我们需要您的智慧！”
林远随意点开了一封。邮件写得文采斐然，极尽吹捧之能事，将他的“游戏化积分管理”夸成了拯救中国教育的“独门秘籍”，仿佛只要他点头加盟，就能立刻打造出颠覆行业的爆款产品，引领时代潮流。附件里甚至还有一份初步拟定的、薪酬数字后面跟着一长串零的合同草案。
林远看着那串零，心脏不争气地多跳了两下。说不心动是假的。他一个刚工作两年、曾经差点失业的年轻教师，面对这种足以瞬间改变经济状况的巨大诱惑，很难完全保持淡定。
但随即，一种更深的不适感涌了上来。他的那些尝试，那些被媒体和猎头们津津乐道的“创新”，初衷不过是为了在那个特定的班级、那群特定的学生面前，活下去，并且尽可能地拉他们一把。那是他在焦头烂额、无数次碰壁后，被逼出来的“土法子”，充满了偶然性、个人色彩和无法复制的师生互动。
怎么到了这些人嘴里，就变成了可以批量生产、放之四海而皆准的“标准化产品”了？他的学生，李浩、陈小雨、吴明……他们是一个个活生生、有血有肉、有独特问题和闪光点的个体，而不是什么“成功教学模式”下的冰冷数据。
就在他对着邮箱发呆，内心天人交战之际，手机再次响起。是一个归属地为外省的陌生号码。林远犹豫了一下，还是接通了。
“您好，请问是林远林老师吗？”电话那头传来一个极其专业、语速适中、嗓音甜美的女声，听起来就像经过标准化训练的客服，但又多了一份不容置疑的精英感。
“我是，您哪位？”
“林老师您好！很荣幸能与您通话。我是‘卓越猎头’的资深顾问，Ada。”女人自我介绍道，“受国内顶尖私立学校——光华中学董事会的委托，希望能与您进行一次深入的沟通。”
光华中学！
林远心里咯噔一下。这个名字，在教育圈里如雷贯耳。传说中的“贵族学校”，师资力量雄厚，设施一流，生源非富即贵，升学率常年稳居全国前三。是无数教师心目中的金字塔顶端。
“您请说。”林远的语气不自觉地慎重起来。
“我们对您在青云中学取得的卓越成就深感钦佩。”Ada的声音带着恰到好处的赞赏，“尤其是您激发学生内驱力、实现低进高出的教育实践，与我们光华中学‘追求卓越、个性化培养’的理念高度契合。”
她顿了顿，抛出了真正的重磅炸弹：“我们董事会经过慎重讨论，诚挚邀请您加入光华中学，担任‘创新教育实验室’主任，并授予您特级教师职称。我们将为您提供：年薪保底一百万，外加项目奖金；独立的、设备顶尖的工作室；配备专业助手；并且，我们承诺投入巨资，将您的教学法进行系统化梳理、提炼，面向全国进行推广，打造属于您的教育品牌。”
每一个条件，都像是一记重锤，敲在林远的心上。百万年薪、独立工作室、全国推广……这几乎是任何一个有抱负的教育工作者都无法拒绝的梦幻舞台。这意味着，他将不再局限于青云中学这一方小小的天地，他的想法、他的方法，将有可能影响到成千上万的学生。
诱惑，赤裸裸而又无比巨大的诱惑。
Ada的声音继续传来，带着一丝洞察人心的蛊惑：“林老师，我们知道您对青云中学有感情。但请您想一想，一个更大的平台，更优质的资源，才能让您的教育理念发挥出更大的价值，惠及更多的孩子。在青云，您或许能改变一个班。但在光华，您能影响的，可能是一个时代。”
“影响一个时代……”林远下意识地重复了一句，内心波澜起伏。
挂断电话后，办公室里陷入了长时间的寂静。只有门外隐约的记者交谈声和桌上偶尔响起的电话铃声，提醒着他外界的喧嚣依旧。
他站起身，走到窗边。楼下，王副校长正陪着几个看起来像是领导模样的人参观校园，指着教学楼，唾沫横飞地介绍着，脸上是掩饰不住的得意。而校园的另一角，几个工友正在修剪草坪，动作缓慢而从容。
巨大的割裂感，让林远陷入了深深的迷茫。
他开始认真思考Ada的话，也开始反思自己。他的那一套，在青云中学这个城乡结合部、生源复杂的“试验田”里，歪打正着地成功了。但如果换到光华中学那样精英荟萃、目标明确的环境，还能奏效吗？那些为调动李浩积极性而设计的篮球战术数学，那些为吸引吴明而引入的游戏机制，在那些从小接受最优质教育、目标直指世界名校的学生面前，会不会显得……幼稚且低效？
这种突如其来的“成名”，这种被各方势力争相抢夺的“盛况”，是不是已经背离了他最初站上讲台时，那个只是单纯地“想教好这几个孩子”的简单初衷？
教育的初衷，到底是什么？是因材施教的耐心守护，还是标准化产品的快速复制？是陪伴一个个独特的灵魂慢慢成长，还是打造一个光芒万丈的个人品牌？
他看着窗外青云中学略显斑驳的墙壁和生机勃勃的树木，又想起猎头口中那个代表着“更高更快更强”的光华中学，第一次对自己选择的道路，产生了如此强烈的动摇和不确定。
喧嚣在外，诱惑在心。这场风暴，显然才刚刚吹皱他内心的池水。
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