周五晚上，等家人都睡熟后，白杨悄悄从枕头下拿出小本子，借着窗外透进来的月光，开始整理为咨询会准备的资料。他知道，大姐虽然有家人支持，但面对专业的老师和学长，难免会紧张得漏掉关键问题，自己提前做些功课，说不定能帮上大忙。 小本子上，白杨用歪歪扭扭的字迹写着“文科咨询会准备”几个大字，下面分了三个板块：老师可能被问到的问题、学长学姐的经验、需要避开的“坑”。他翻到“老师问题”板块，想起白天和大姐聊的历史学习方法，赶紧写下“1. 历史能不能用讲故事的方式记？2. 语文作文怎么积累素材才高效？3. 政治大题怎么答才能得高分？” 接着，他又翻到“学长经验”板块，回忆起张学长说过的新闻学专业情况，补充道：“1. 新闻学专业需要提前学什么知识？2. 实习是不是要从大一开始找？3. 文科生考公务员有哪些优势？”这些问题都是大姐关心但可能紧张到忘记问的，白杨特意用红笔做了标记，提醒自己明天记得提醒大姐。 写着写着，白杨想起上一世听别人说过，有些理科老师会在咨询会上故意夸大文科高考难度，他赶紧在“避开的坑”板块写下：“要是有老师说‘文科考高分难’，就问他‘去年学校文科状元考了多少分，有没有考上重点大学’；要是说‘文科就业面窄’，就举刘阿姨和张学长的例子反驳。” 他还想起妈妈说过，王老师手里有去年学校文科毕业生的就业数据，赶紧又加了一条：“让妈妈问问王老师，能不能把去年文科毕业生的就业情况打印一份，这样爸爸也能更直观地看到文科的就业前景。” 写完这些，白杨又拿出之前收集的文科优秀案例报纸，找出市一中文科状元的采访报道，折好放进书包：“明天要是有老师质疑文科，就把这个给大姐看，让她知道文科也能考高分，也能上名校。” 做完这些，已经快半夜了。白杨把小本子和报纸放进书包，轻轻爬上床。他想起明天咨询会大姐可能会遇到的情况，在心里默默演练：“要是有老师说文科不好，我就拉着爸爸的手，让爸爸说支持大姐；要是大姐紧张得说不出话，我就帮她把准备好的问题念出来……” 第二天早上，白杨比平时早起半小时。他帮妈妈一起做鸡蛋灌饼，还特意在大姐的那份里多加了一个鸡蛋：“大姐今天要去咨询会，需要多补充营养，这样才能有精神提问。” 出发去学校的路上，白杨把小本子递给大姐：“大姐，这是我昨晚整理的咨询会要问的问题，还有一些应对方法，你看看，说不定能用到。” 白玲接过小本子，看着上面歪歪扭扭却认真的字迹，还有红笔标记的重点，眼眶一下子红了：“白杨，谢谢你，你为我做了这么多。”她翻开小本子，指着“历史故事记忆法”那行字：“这个问题我肯定会问，说不定真的能帮到我。” 白杨笑着说：“不用谢，我们是一家人呀！到了学校，要是你紧张，就看看这个小本子，想想我们都在你身边，你就不害怕了。” 车子驶进学校大门，远远就能看到咨询会的横幅挂在教学楼前。白杨拉着大姐的手，小声说：“大姐，加油！你是最棒的！”白玲握紧弟弟的手，看着身边的家人，心里充满了力量——有这么多人支持自己，有这么充分的准备，这次咨询会，自己一定能有所收获。
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